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Competencias ciudadanas: De los estándares al aula

Autor: Chaux, Enrique , Lleras, Juanita , Velásquez, Ana María

Número de Páginas: 228

¿Qué son las competencias ciudadanas? ¿Cómo se pueden promover en una clase de matemáticas? ¿Y en una de educación física? ¿Qué estrategias pedagógicas favorecen el desarrollo simultáneo de competencias ciudadanas y de competencias académicas? ¿Cómo se puede involucrar en este propósito a toda la comunidad educativa? Estas son algunas de las preguntas que este libro busca responder. Por medio de descripciones claras y ejemplos concretos, el libro provee guías conceptuales y prácticas sobre cómo llevar a cabo una formación ciudadana de manera integral en la institución educativa. Este libro es el resultado de diversos proyectos de investigación e intervención desarrollados por varios de los autores de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional y de la Prueba Saber de Competencias Ciudadanas.

Seguridad ciudadana, sociedad y estado

Autor: Lautaro Ojeda Segovia

Número de Páginas: 180

El autor propone nuevos enfoques para enfrentar la seguridad ciudadana, alejado de las soluciones que emplean la fuerza como principal herramienta.

Tortura

Número de Páginas: 416

Tiempos de investigación

Autor: Miguel Ángel Puig-Samper

Número de Páginas: 488

En 2007, se cumplen 100 años de la creación de la Junta para Ampliación de Estudios, institución que dio un notable impulso a la investigación científica en España. La presente edición es uno de los productos diseñados con motivo del "Año de la Ciencia 2007". En ella han colaborado especialistas en diferentes áreas disciplinares que nos muestran, mediante un recorrido histórico, tres épocas perfectamente diferenciadas: JAE (1907-1938), el CSIC en la época franquista (1939-1975) y el CSIC de la transición a la actualidad (1975-2007). A lo que se suma una esmerada edición que aporta numerosas imágenes fotográficas, muchas de ellas, inéditas. Sin duda, una recopilación de estudios monográficos que abrirá nuevas líneas de trabajo e investigación.

Número

Diccionario enciclopédico usual de la constitución política de Colombia

Autor: Hernán Sepúlveda Pino , Ramón Sepúlveda Pino

Número de Páginas: 698

La revolución por la educación

Autor: Mario Samamé Boggio

Número de Páginas: 352

Estándares básicos de competencias

Autor: Mariana Schmidt Q. , Colombia Ministerio de Educación Nacional

Número de Páginas: 183

Los Estandares Básicos de Competencias en las áreas fundamentales del conocimiento son producto de un trabajo interinstitucional y mancomunado entre el Ministerio de Educación Nacional y las facultades de Educación del país agrupadas en Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades de Educación). Con esta alianza se logró el concurso de muchos actores, entre los cuales se destacan maestros adscritos a instituciones de educación básica y media del país, así como de investigadores, redes de maestros, asociaciones y organizaciones académicas y científicas, y profesionales de varias secretarías de Educación, quienes han participado de maera comprometida en la concepción, formulación, validación y revisión detallada de los estándares a lo largo de estos años.

Historia 16

Marcha

Anuario social y político de América Latina y el Caribe

Educación común en la capital, provincias y territorios nacionales

Autor: Consejo Nacional de Educación (Argentina)

Educación común en la capital, provincias, colonias y territorios nacionales

Buenas prácticas en participación

Autor: Sonia García , Lothar Rast , Gloria Camacho Zambrano

Número de Páginas: 133

La Nueva prensa

Mujer y educación en España, 1868-1975

Autor: Universidad de Santiago de Compostela. Departamento de Teoría e Historia da Educación

Número de Páginas: 754

Formación ciudadana

Autor: Abraham Magendzo

Número de Páginas: 119

Nociones generales de ciudadanía y de ciudadano : La perspectiva liberal y la comunitarista - En la concepción liberal - En la postura comunitaria - El sentido de la formación ciudadana - Modalidades en la formación ciudadana - Concepción patriarcal - Concepción científica-racional - Concepción democrática - Formación para la ciudadanía política - Formación para la ciudadanía social - Formación para la ciudadanía activa - Currículum, pedagogía crítica y formación ciudadana - Anexos : La no-discriminación. Un desafío para una educación moderna - Alteridad y diversidad componentes fundamentales de la educación en derechos humanos.

120 estrategias y 36 experiencias de seguridad ciudadana

Autor: Fernando Carrión , Jenny Pontón , Blanca Armijos V.

Número de Páginas: 199

La Nación

Bohemia

Ambiente y desarrollo

Curriculum, educación para la democracia en la modernidad

Autor: Abraham Magendzo Kolestein , Abraham Magendzo

Número de Páginas: 309

CONTENIDO: Aspectos conceptuales del currículum y su relación con la educación para la democracia - Conocimiento, currículum y educación para la democracia - Tendencias actuales en el currículum - Modernidad, modernización en América Latina - Educación para la democracia y la modernidad - Currículum, competitividad y modernidad - Currículum, modernidad e identidad cultural - Algunas experiencias en educación para la democracia - Diseño curricular problematizador - Educación para la democracia: una propuesta curricular.

Contaminación atmosférica y conciencia ciudadana

Autor: Daniela Simioni

Número de Páginas: 279

En el conjunto de textos reunidos en este libro se exponen los propósitos y resultados del proyecto Fortalecimiento de la conciencia ciudadana para la formulación de políticas de control de la contaminación atmosférica en tres metrópolis de América Latina (México DF-México, Santiago de Chile-Chile y San Pablo-Brasil). El proyecto se centró en un aspecto crucial para el éxito de los planes de descontaminación atmosférica: la conciencia ciudadana con respecto a la problemática ambiental; en este caso específico, la contaminación del aire.

Pedagogía de la autonomía

Autor: Paulo Freire

Número de Páginas: 138

Paulo Freire vuelve sobre los temas que lo han ocupado a lo largo de su extensa trayectoria como profesor y como ensayista, en particular sobre aquellos aspectos que definen el alcance de la enseñanza. Con el vigor de la palabra oral y la precisión conceptual de quien revisa constantemente sus propias ideas, el autor sostiene que la tarea de enseñar no puede quedar reducida a la transmisión de contenidos o destrezas; por el contrario, debe avanzar un paso más, a fin de comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. La dimensión ética es la que permite integrar y respetar al otro, comprender los cambios propios y los ajenos, reconocer la injusticia y trabajar para revertirla, construir un sentido de autonomía y responsabilidad personal. Por eso, no puede estar ausente de ningún vínculo, menos aún del que se establece entre quien enseña y quienes aprenden. ¿Por qué no aprovechar la experiencia que tienen los alumnos de vivir en áreas de la ciudad descuidadas por el poder público para discutir, por ejemplo, sobre la contaminación de los arroyos o los riesgos que los basureros abiertos ofrecen a la salud de la gente? ¿Por qué no hay...