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Didáctica del dibujo: artes plásticas y visuales

Autor: Francisco Esquinas , Mercedes Sánchez Zarco , Elia María Añón , Fernando Barredo , Silvia Nuere , María José Martínez Vázquez De Parga

Número de Páginas: 188

El volumen Didáctica del Dibujo: Artes plásticas y visuales cubre el vacío de bibliografía publicada sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las materias de Educación plástica y visual, Dibujo técnico, y más aún, la falta referida a las materias propias del bachillerato en su modalidad de Artes. Las reflexiones y el análisis que se ofrecen muestran tanto los aspectos conceptuales como prácticos que se necesitan para la elaboración de los materiales y su aplicación en situaciones de aprendizaje. Se trata de la selección, la ordenación y la codificación del conocimiento y su evaluación, es decir, los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las artes plásticas y visuales, sus contextos y sus entornos de uso, junto con los conocimientos de los procesos creativos de los estudiantes, sus características y sus ritmos de aprendizaje.Temas centrales:Creatividad: proyecto de investigación, innovación y evaluación. La organización del aula: espacio de interacción y comunicación. Enseñanza y aprendizaje de las técnicas artísticas en educación secundaria. Enseñanza y aprendizaje de los lenguajes audiovisuales y multimedia en...

Didáctica del Dibujo: Artes Plásticas y Visuales

Autor: Elia María Añon Blasco , Fernando Barredo De Valenzuela , M.josé Martínez Vázquez De Parga , Silvia Nuere Menéndez-pidal

Número de Páginas: 182

Aspectos tanto conceptuales como prácticos que pueden utilizarse para la elaboración de materiales y su aplicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de Educación plástica y visual, Dibujo técnico y de las materias propias del bachillerato artístico.

Dibujo: artes plásticas y visuales. Complementos de formación disciplinar

Autor: Añón, Elia María , Bargueño, Eugenio , Barredo, Fernando , Nuere, Silvia

Número de Páginas: 156

Este libro trata diversos complementos disciplinares como son el conocimiento de la normativa y la organización institucional, el análisis de las características históricas de las enseñanzas artísticas en el pasado, el presente y su perspectiva de futuro, el diseño de un modelo de programación didáctica con recursos metodológicos, y las estrategias de enseñanza-aprendizaje. También se incorporan el análisis y la concreción del currículo de las materias de Educación plástica y visual en educación secundaria obligatoria y de Dibujo técnico en bachillerato, así como el análisis y el desarrollo de los nuevos aportes educativos que facilitan la adquisición de las competencias básicas, propias a las enseñanzas artísticas.Temas centrales: Revisión histórica de las enseñanzas artísticas en España. Historia y desarrollo de las enseñanzas artísticas en educación secundaria obligatoria y bachillerato de Artes. El valor formativo de las enseñanzas artísticas y su perspectiva de futuro. Diseño y elementos básicos del currículo de Educación plástica y visual. Diseño y elementos básicos del currículo de Dibujo técnico. La programación didáctica en la ...

Dibujo: Artes Plásticas y Visuales. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Francisco Esquinas Romera , Mercedes Sánchez Zarco , Elia María Añon Blasco , Eugenio Bargueño Gómez , Fernando Barredo De Valenzuela , M.josé Martínez Vázquez De Parga , Silvia Nuere Menéndez-pidal , Aurelia Sanz Villanueva

Número de Páginas: 188

Investigación, innovación y, sobre todo, una serie de buenas prácticas garantizadas gracias a su aplicación real llevada a cabo en las aulas, basada en las experiencias personales de los autores, en su conocimiento de los alumnos y de los centros, en sus investigaciones e innovaciones, en su buen hacer didáctico y pedagógico. Estas competencias permiten iniciar tanto al futuro profesor como al que está en ejercicio en prácticas innovadoras, dándoles la posibilidad de conocer los contenidos curriculares, y de planificar, desarrollar y evaluar los procesos educativos de las materias propias de Dibujo: Artes plásticas y visuales. Enlace a los materiales complementarios de los diferentes capítulos.

Didáctica del dibujo : artes plásticas y visuales

Número de Páginas: 182

Aspectos tanto conceptuales como prácticos que pueden utilizarse para la elaboración de materiales y su aplicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de Educación plástica y visual, Dibujo técnico y de las materias propias del bachillerato artístico.

Dibujo: Artes Plásticas y Visuales. Complementos de formación disciplinar

Autor: Elia María Añon Blasco , Eugenio Bargueño Gómez , Fernando Barredo De Valenzuela , Silvia Nuere Menéndez-pidal

Número de Páginas: 152

Normativa y organización institucional, diseño de un modelo de programación didáctica con recursos metodológicos y estrategias de enseñanza-aprendizaje. Currículo de las materias de Educación plástica y visual en secundaria y de Dibujo técnico en bachillerato.

Didáctica del Francés

Autor: Guillaume Gravé-rousseau , Juan María Supiot Ripoll , Carmen Vera Pérez , M. Luisa Villanueva Alfonso , Jerome Béliard , Evelyne Bérard , Jean Michael Ducrot

Número de Páginas: 184

En este libro se abordan los contenidos metodológicos y técnicos relativos a los actos profesionales de programar, intervenir y evaluar. Se ofrece un itinerario formativo en 8 capítulos, cuyas unidades didácticas, actividades, materiales y recursos se tratan desde la perspectiva de una planificación estratégica coherente.

Didáctica del Inglés

Autor: Gavin David Dudeney , Ramiro Duran Martínez , Nicky Hockly , Katharine Blanca Scott , Paul Allen Seligson , Karina Vidal Fondo , Jorge Bascón Canales , Beatriz Calle Alonso , Michael Downie

Número de Páginas: 171

Se analiza la implementación del currículo, la elección de materiales, la enseñanza de la gramática, la pronunciación y el vocabulario, el desarrollo de las habilidades instrumentales, el uso y el aprovechamiento de la alfabetización digital y la gestión eficaz del aula.

Didáctica de las Matemáticas

Autor: Salvador Llinares Ciscar , M. Carmen Penalva Martinez , Irene López-goñi , Julia Valls González , Núria Planas Raig , Yuly Marsela Vanegas Muñoz , Fernando Corbalán Yuste , Joaquim Giménez Rodríguez

Número de Páginas: 202

Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.

Didáctica de la Tecnología

Autor: Francisco J. Mediano Villanueva , Ma José Ramos Ruiz , Roberto Blanco Gil , Ma Celeste Utiel Ortega , Ma Luisa Casado García , Francisco José Martín Ruiz

Número de Páginas: 128

Didáctica de la Filosofía

Autor: Emília Olivé Vidal , Alberto Revenga Ortega , Jesús Pichel Martín , Teresa Solé Mir , Juan De Dios Lasterra Marco , Julián Arroyo Pomeda , Carmen Merchán Cantos

Número de Páginas: 174

Libro que se plantea cuestiones de carácter genérico en torno a las relaciones entre Filosofía y Didáctica, la función docente del profesorado de Filosofía en la educación secundaria y la evaluación de las materias filosóficas. Posteriormente, a partir de un determinado posicionamiento didáctico, se ofrecen toda de una serie de metodologías, actividades, referencias bibliográficas, fuentes y recursos didácticos dirigidos a la enseñanza de dichas materias filosóficas.

Didáctica de la Música

Autor: Jaime Berrade Leza , Gumersindo Díaz Lara , Natalia González Fernández , Lluís Marc Herrera Llop , Ramon Llanes Bordes , Silvia Raquel Malbrán Alustisa , Auro Ramírez De Loaysa Escudero , M.a Elena Riaño Galán , Pep Alsina Masmitjà , Ana María Alberdi Alonso , Ana Isabel Aranguren Aramburu

Número de Páginas: 200

Didáctica de la Educación Física

Autor: Luis Miguel García López , Pedro Gil Madrona , Juan Luis Hernández Álvarez , David Huguet Mora , Enric M. Sebastiáni Obrador , Carmina Pascual Baños , Domingo Blázquez Sánchez , Roberto Velazquez Buendia , Marta Capllonch Bujosa , Onofre Ricardo Contreras Jordán

Número de Páginas: 158

Diseñar una programación coherente con el contexto, disponer de un amplio abanico de estrategias didácticas, generar un clima de clase que invite al aprendizaje, utilizar adecuadamente los recursos materiales y tecnológicos e integrar la evaluación dentro del proceso de aprendizaje.

Didáctica de la Biología y la Geología

Autor: Lluis M. Del Carmen Martín , Antonio De Pro Bueno , Ma Pilar Jiménez Aleixandre , Susana García Barros , Cristina Martínez Losada , Conxita Márquez Bargalló , Emilio Pedrinaci Rodríguez , Neus Sanmartí Puig , Rosa M. Pujol Vilallonga

Número de Páginas: 175

Conocimiento didáctico específico del docente y saber especializado para seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.

Didáctica de la física y la química

Autor: Jaume Ametller I Leal , Pedro Cañal De León , Digna Couso Lagarón , Antonio De Pro Bueno , Juan Ramon Gallástegui Otero , Ma Pilar Jiménez Aleixandre , Rosária Justi , Roser Pintó Casulleras , Neus Sanmartí Puig

Número de Páginas: 214

Didáctica de la Lengua Castellana y la Literatura

Autor: Anna M. Margallo González , Mar Mateos Sanz , Marta Milian Gubern , Teresa Ribas I Seix , Carmen Rodríguez Gonzalo , Felipe Zayas Hernando , Maria Dolores Abascal Vicente , Anna Camps I Mundó , Luis María Larringan Aranzábal

Número de Páginas: 204

Enseñanza de la Lengua castellana y de la Literatura avalada por la investigación en el aula, los modos de programar y los procesos de evaluación, la enseñanza de la lengua oral, la lectura de textos complejos y la escritura a través del proceso de composición.

Lengua castellana y literatura. Complementos de formación disciplinar

Autor: Enrique Bernárdez , Ramón Breu , Oriol Guasch , Guadalupe Jover , Manuel Leonetti , María José Olaziregi , Lourdes Otaegi , Magdalena Romera , Liliana Tolchinsky , Alba Ambròs , María Victoria Escandell

Número de Páginas: 180

El presente volumen trata del lenguaje y de la lengua en sus vertientes de instrumento para la comunicación humana y de medio de pensamiento, y pretende contribuir a establecer los fundamentos para una enseñanza lingüística que presenta hoy gran complejidad y altos niveles de exigencia. En él se discuten asuntos centrales de la sociolingüística, de la psicolingüística, de los estudios del discurso y de la lengua, de la literatura y de la imagen, del plurilingüismo y de las prescripciones curriculares para la enseñanza lingüística en la educación secundaria.Temas centrales:Actividad humana y lenguaje. La lengua como herramienta de aprendizaje. Discurso, texto y contexto: el análisis del discurso y la enseñanza de lenguas. El estudio de la lengua: comunicación y gramática. Las lenguas en la enseñanza. Teoría de la literatura. Leer la imagen. Texto e imagen. El currículo oficial de Lengua y Literatura en la educación secundaria.

Geografía e historia. Complementos de formación disciplinar

Autor: Francisco García Pascual , Ramón López Facal , Enrique Moradiellos , Rafael Prieto-puga , Rafael Valls , Isidoro González Gallego

Número de Páginas: 224

El objetivo fundamental del presente volumen, dedicado a la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales, es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan a la educación secundaria obligatoria y al bachillerato. Se trata de un conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Por último, se incluyen dos capítulos, el primero aborda la historia de la didáctica, y el segundo, el estado de la cuestión sobre este conocimiento pedagógico.Temas centrales:Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos. Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos. La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista. Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico. Geografía: una ciencia de síntesis. Métodos y técnicas en la geografía. La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social. Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos. Parte 2. Las...

Lengua castellana y literatura. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Uri Ruiz Bikandi (coord.)

Número de Páginas: 213

Libro que gira en torno al prácticum, y ofrece ejemplos concretos, claros y ordenados sobre cómo proceder en la enseñanza de la Lengua castellana y la Literatura. Para el profesor en formación inicial y para el docente en ejercicio.

Educación Física. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Teresa Lleixà Arribas , Carles González Arévalo , Francisco Javier Castejón Oliva , José Morales Aznar , Isaac Pérez López , Susanna Soler Prat , Anna Vilanova Soler , Albert Batalla Flores , M. Julia Blandez Angel , Francesc Buscà Donet

Número de Páginas: 148

El profesorado de Educación física debe ser catalizador de cambios en el proceso docente, es decir, ha de resolver problemas mediante soluciones nuevas y creativas. En Educación física. Investigación, innovación y buenas prácticas se pueden encontrar las indicaciones necesarias para afrontar el reto de innovar en Educación física. Además, se ofrecen consejos útiles para compaginar la investigación educativa con la calidad de la docencia; innovación e investigación se complementan, con la intención última de mejorar las prácticas docentes.

Matemáticas. Complementos de formación disciplinar

Autor: Santiago Fernández Fernández , Vicenç Font Moll , José Muñoz Santonja , Germán Torregrosa Gironés , Romà Pujol Pujol , M. Luz Callejo De La Vega , José Ignacio Barragués Fuentes , Jesús Fernández Domínguez

Número de Páginas: 220

Libro que debe servir de base para reconstruir --de manera activa y significativa-- los contenidos matemáticos que se imparten en los currículos de secundaria. La competencia docente se basa, entre otras cuestiones, en un conocimiento bien fundado de los contenidos que se han de trabajar en el aula. Las actividades que se incorporan también tienen la finalidad de colaborar en la construcción de ese conocimiento que consideramos fundamental para el desarrollo profesional. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.

Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria

Autor: Ortega, Rosario , Escaño, José , Del Rey, Rosario , Córdoba, Francisco , Pozo, Juan Ignacio , Rochera, María José , Onrubia, Javier , Moreno, Amparo , Monereo Font, Carles , Mauri, Teresa , Gil De La Serna, María , Engel, Anna , Bustos, Alfonso

Número de Páginas: 212

El presente volumen trata de los procesos de aprendizaje que tienen lugar en las instituciones y en las aulas de educación secundaria, y su finalidad es servir de apoyo a la adquisición y el desarrollo de las competencias asociadas al conocimiento de los aprendices y de los procesos de aprendizaje, así como facilitar la utilización de estos conocimientos para planificar y llevar a cabo una enseñanza que favorezca el aprendizaje. Al igual que sucede con los otros tres volúmenes de carácter general, los temas y las cuestiones de los que se ocupa no están asociados de forma exclusiva o prioritaria a una especialidad concreta, sino que están presentes en todas ellas, y a todas ellas han de serles de gran utilidad y relevancia.Temas centrales:Los estudiantes: características y contextos de desarrollo y socialización. Enseñar y aprender, construir y compartir: procesos de aprendizaje y ayuda educativa. El aprendizaje de contenidos escolares y la adquisición de competencias. Enseñar a aprender: las estrategias de aprendizaje. Aprender y enseñar con tecnologías de la información y la comunicación. Motivación y esfuerzo. La evaluación de los aprendizajes. La atención a ...

Filosofía. Complementos de formación disciplinar

Autor: Julián Arroyo Pomeda , Luís Roca Jusmet

Número de Páginas: 150

Presentación concisa y clara de los textos legales que enmarcan la práctica docente de las disciplinas filosóficas, y reflexión y análisis sobre el significado de la enseñanza de la Filosofía en el mundo actual. Libro que ayuda a comprender los cambios legislativos que se han ido produciendo en España, además de analizar adecuadamente de qué modo estas vicisitudes han afectado a las diferentes disciplinas filosóficas (principalmente Ética, Filosofía e Historia de la filosofía). Si en el caso de las demás materias este análisis histórico es interesante, en el caso de la Filosofía es de todo punto necesario, puesto que la enseñanza de la Filosofía en nuestro país ha estado durante mucho tiempo vinculada a la ideología política o religiosa y en pocos períodos históricos ha gozado de plena libertad de investigación y de expresión.

Música. Complementos de formación disciplinar

Autor: Alberdi, Ana , Alsina, Miquel , Arriaga, Cristina , Flores, Susana , Ibarretxe, Gotzon , Loizaga, María , Ramínez De Loaysa, Aurora

Número de Páginas: 180

Ofrece un panorama general de algunas de las cuestiones y los problemas que afectan actualmente a la enseñanza de la Música en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. Su objetivo es ofrecer un marco teórico a partir del cual los profesores y las profesoras de Música puedan examinar críticamente tanto sus propias ideas como las de diferentes autores respecto a la educación musical en dichas etapas educativas. Este volumen se complementa con otros dos que componen la obra -Didáctica de la Música y Música. Investigación, innovación y buenas prácticas- y conforman una unidad en la que teoría y práctixca se conjugan equilibradamente.Temas centrales:Sociedad, cultura y educación musical. Enfoques y tendencias en la educación musical. Diversidad y educación musical. Repensar la educación musical en un mundo digital. Rompiendo los muros del aula. El currículo de Música en secundaria. El currículo de Música en el bachillerato. El perfil del profesorado de Música en secundaria y bachillerato.

Filosofía. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Luis María Cifuentes Pérez , Jose Maria Gutiérrez González , Ma Del Mar Duró Aleu , Elisa Favaro Carbajal , Félix García Moriyón , Simón Royo Hernández , Alejandro Sarbach Ferriol , Jordi Beltran Del Rey , José Antonio Binaburo Iturbide , Mercè Coll Cantín

Número de Páginas: 184

Este volumen pone a disposición del profesorado de Filosofía una muestra variada de planteamientos innovadores y de nuevas prácticas docentes. El cine, las nuevas tecnologías de la información, el tema de la mediación escolar, el enfoque de la coeducación en Filosofía, el método de Filosofía para niños o el modo específico de presentar la filosofía a los jóvenes son diferentes medios para motivar al alumnado y presentarle diversos y nuevos modos de aproximación a los contenidos filosóficos. Son, en definitiva, nuevas mediaciones y formas de "traducir y adaptar" la filosofía a los adolescentes de nuestra época.

Orientación educativa. Atención a la diversidad y educación inclusiva

Autor: Ricardo García , Emilio Sánchez , Isabel Cuevas , María Luisa Galán , Héctor García Rodicio , Isabel Gómez Alemany , Ana Martín , Mercè Martínez Torres , María José Montón , José Orrantia , Marta Sandoval , Cecilia Simón , Gerardo Echeita

Número de Páginas: 196

Se analizan los principios de la educación inclusiva y las características de los centros que contribuyen a ella. En los dos primeros capítulos se fundamenta esta perspectiva como eje nuclear de la calidad de la educación y en los capítulos sucesivos, se profundiza en determinados aspectos de la diversidad que, de no ser atendidos adecuadamente, pueden llegar a convertirse en barreras para la inclusión. En el volumen se analizan las dificultades de aprendizaje en dos de las competencias básicas de mayor relevancia instrumental: la lectura y la escritura, y las matemáticas; se aborda la respuesta al alumnado en desventaja cultural; se revisa el concepto de necesidades educativas especiales y la forma en la que se viene dando respuesta a este colectivo. Por su especial importancia en el momento actual, se han incluido capítulos específicos que refieren a los problemas de comportamiento y al alumnado con problemas de salud mental. Finalmente, se presenta una reflexión acerca de los alumnos denominados con altas capacidades. En todos los capítulos se aborda el papel del orientador en el ámbito de intervención específico que en cada caso se trata. Temas centrales: La...

Biología y Geología. Complementos de formación disciplinar

Autor: Rosario Fernández Manzanal , Daniel Gil Pérez , María Concepció Gil Soriano , Aránzazu Hueto Pérez De Heredia , André Giordan , Pedro Membiela Iglesia , Emilio Pedrinaci Rodríguez , Ana Rivero García , Amparo Vilches Peña , Cristina Sendra Mocholí , Ana M. Wamba Aguado , Pedro Alfaro Garcia , David Brusi Belmonte , Óscar Barberá Marco

Número de Páginas: 208

Conjunto de complementos de formación sobre Biología y Geología que resultan necesarios para la enseñanza de estas materias en la educación secundaria, junto con los planteamientos didácticos y las bases requeridas para desarrollar una docencia de calidad.

Orientación Educativa. Modelos y estrategias de intervención

Número de Páginas: 201

Un modelo educativo para la orientación y el asesoramiento / Isabel Solé y Elena Martín Estrategias de colaboración. Ayudar a ayudar / Emilio Sánchez, José Ricardo García El centro educativo como ámbito de intervención / Teresa Huguet Estrategias de evaluación psicopedagógica / Nuria Castells e Isabel Solé Abordando la relación familia-escuela desde una perspectiva colaborativa / Ramon Almirall Orientación y tutoría con los adolescentes / Víctor Manuel Rodríguez Muñoz La orientación académica y profesional en la educación secundaria / Consuelo Vélaz de Medrano Orientación y transición entre etapas / Mercedes Babío Orientación y trabajo intersectorial / Eulàlia Bassedas Orientación y asesoramiento en Educación Infantil / Gema Paniagua.

Música. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Andrea Giráldez Hayes , Susana Flores Rodrigo , Ma Angeles Galán Bueno , Begoña Garamendi Ibarra , Irene González Mendizabal , Adolf Murillo Ribes , Cristóbal Luis Nuez García , Ma Carmen Ortega Prada , Sergio Pedrera Llosa , Pep Alsina Masmitjà , Carmen De Las Cuevas Hevia , Maravillas Díaz Gómez

Número de Páginas: 191

Más allá de conocer la teoría y los principios didácticos que sustentan los procesos de enseñanza y aprendizaje musical en la educación secundaria, investigar e innovar constituyen dos imperativos para cualquier docente que quiera mejorar su propia práctica educativa. Partiendo de esta premisa, Música. Investigación, innovación y buenas prácticas pretende orientar a los profesores y las profesoras de Música para que puedan conocer y aplicar propuestas innovadoras en el ámbito de la educación musical, analizar críticamente su práctica docente, identificar problemas relativos a la enseñanza y el aprendizaje musical y plantear alternativas y soluciones, y diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

Matemáticas. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Jesús M.a Goñi Zabala , Juan Díaz Godino , Vicenç Font Moll , Núria Planas Raig

Número de Páginas: 178

Este libro se ha escrito pensando en la necesidad de aportar materiales que sirvan para trabajar las competencias profesionales relacionadas con los procesos de investigación e innovación en el aula, las cuales son una parte fundamental de las competencias profesionales que queremos desarrollar. Las buenas prácticas que se incluyen en este libro pretenden ejemplificar a nivel del aula muchas de las ideas desarrolladas en los apartados destinados a los procesos de investigación e innovación citados anteriormente. Útil tanto para el profesorado en formación inicial (Máster de Secundaria) como para los docentes en ejercicio que deseen potenciar su desarrollo profesional.

Física y química. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Antonio De Pro Bueno , Vicente Mellado , Antxon Anta , Manuel Belmonte , Octavi Casellas , Josep Corominas , Digna Couso , Fina Guitart , María Isabel Hernández , Glinda Irazoque , Julián Oro , Roser Pintó , César Sancho , Montserrat Tortosa

Número de Páginas: 236

Pretende dar a conocer los aspectos más prácticos de la formación del profesorado de Física y Química a través de una serie de capítulos que abordan desde el conocimiento didáctico del contenido, hasta las orientaciones para el desarrollo del prácticum, tanto en la fase de observación como en la de elaboración, experimentación y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje. Para ello se presentan: ejemplos de secuencias didácticas y proyectos curriculares de Física y Química especialmente innovadores; una amplia propuesta de trabajos prácticos en forma de experiencias o de pequeñas investigaciones, realizados con material usual en los laboratorios y con equipos de sensores y de captación de datos; un análisis de los diferentes tipos de simulaciones informáticos que pueden utilizarse; las normas para el uso correcto de la terminología físico-química; y orientaciones para la tutorización de los trabajos de investigación en 4.o de educación secundaria obligatoria y en bachillerato. Temas centrales: Formación del profesorado de ciencias y buenas prácticas: el lugar de la innovación y la investigación didáctica. Unidades didácticas y proyectos...

Tecnología. Complementos de formación disciplinar

Autor: Díaz Del Prado, Fausto , Gómez Arias, José Javier , Martín, Francisco José , Martínez Martínez, José Miguel , Mediano, Francisco José , Ramos, María José , Utiel, Celeste

Número de Páginas: 152

Se analizan los contenidos y los objetivos de las asignaturas del área de Tecnología en la educación secundaria obligatoria, lo que manifiesta la importancia del área en nuestro sistema educativo. Aprender a enseñar es un trabajo que necesita planificar -de manera ordenada y estructurada- un conjunto de normas establecidas por la Administración, junto con las particularidades del centro educativo, la diversidad del grupo de alumnos al que pretendemos ayudar en su aprendizaje, y la adecuación de la metodología y las actividades a los distintos espacios. Este volumen muestra el actual modelo pedagógico configurado en torno a las competencias básicas, y brinda indicaciones y sugerencias para asumir éstas de forma natural y dinámica.Temas centrales:Las materias de Tecnologías y Tecnología en educación secundaria obligatoria. Técnica, ciencia y tecnología. Las áreas de Tecnología industrial y Electrotecnia en el bachillerato. La tecnología en nuestra vida. El proyecto tecnológico. La sociedad de la información. Aprender con la tecnología. Una mirada al mundo profesional.

Tecnología. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: David Cervera Olivares , José Javier Gómez Arias , Francisco José Martín Ruiz , José Miguel Martínez Martínez , Ma José Ramos Ruiz , Roberto Blanco Gil , Ma Luisa Casado García , Fausto Diaz Del Prado

Número de Páginas: 144

Se recogen distintas propuestas que dan una visión innovadora del trabajo en el aula en el ámbito del área de Tecnología; se identifican problemas y se plantean alternativas y soluciones. Cada vez más podemos hablar de un fenómeno de coevolución entre lo tecnológico y lo social. Esta evolución conjunta establece las pautas hacia nuevas formas de conceptualizar y de llevar a la práctica el modelo educativo. Con este volumen se pretende no sólo ejemplarizar la labor docente en el aula, sino también servir de reactivo para que, ante ciertas dificultades, puedan descubrirse nuevas posibilidades y actividades alternativas.

Biología y Geología. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Pedro Cañal De León , M. Isabel Cano Martínez , Antonio De Pro Bueno , Antonio Gutiérrez , M. Jesús Hernández Arnedo , Mercedes Jaén García , Manuel Luna Pérez , Vicente Mellado Jiménez , Fernando Ojeda Barceló , Fco. Javier Perales Palacios

Número de Páginas: 191

Para el profesor que enseña ciencias, es tan relevante poseer unos sólidos fundamentos teóricos que guíen su actuación profesional como disponer de los saberes metodológicos para lograr una adecuada intervención docente en la práctica del aula. Este volumen aporta criterios y posibles pautas de actuación docente inspiradas en el conocimiento actual de la didáctica de las Ciencias, así como ejemplos concretos y amplias referencias sobre buenas prácticas en la enseñanza de la Biología y la Geología; dichos contenidos pueden ser útiles para el profesor en formación inicial y también para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.

Física y Química. Complementos de formación disciplinar

Autor: M. Sagrario Gutiérrez Julián , Mercè Izquierdo Aymerich , Josep Enric Llebot Rabagliati , M.a Jesús Martín Díaz , Angel Messeguer Peypoch , Emilio Pedrinaci Rodríguez , Ana Rivero García , Jordi Solbes Matarredona , Manel Josep Traver Ribes , Amparo Vilches Peña , Ana M. Wamba Aguado , Daniel Gil Pérez , Miguel Angel Gómez Crespo

Número de Páginas: 214

Este libro tiene como objetivo dar a conocer la naturaleza de la ciencia, la historia de la física y de la química, sus desarrollos recientes y campos de aplicación, los problemas ambientales actuales, analizando el currículo actual de dichas materias en la ESO y en el bachillerato.

Sociología de la educación secundaria

Autor: Rafael Feito Alonso , Jordi Garreta Bochaca , Antonio Guerrero Serón , José Saturnino Martínez García , Rafael Merino Pareja , Fidel Molina Luque , Jordi Planas Coll , Mariano Fernández Enguita , Maribel Garcia Gracia , Marta García Lastra

Número de Páginas: 169

El objetivo fundamental de este libro es desarrollar en el profesorado la mirada sociológica sobre los problemas educativos, de manera que ésta pueda serles de utilidad en su trabajo docente. No se trata, en modo alguno, de una suerte de introducción a la sociología --ni siquiera a la sociología de la educación-- para el profesorado. Los ocho capítulos que lo conforman abordan cuestiones de sustancial relevancia: la sociedad del conocimiento, las relaciones entre educación y empleo, la participación de padres y madres en la gestión escolar, la vida en las aulas, la posición del profesorado en la estructura social, los resultados escolares, el sexismo y la escolarización de inmigrantes y de las minorías étnicas.

Francés. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Carmen Guillén Díaz , Félix Núñez París , Gemma Sanz Espinar , Juan María Supiot Ripoll , Juan Angel Canal Diez , Clara Ferrao Tavares , Faouzia Messaoudi

Número de Páginas: 187

Aborda los contenidos relativos a la investigación, la observación y la experimentación, y la innovación. Se ofrece un itinerario formativo de ocho capítulos; los que se redactan en francés, utilizado como lengua de trabajo, son aquellos que se refieren, de forma más precisa, a un saber y a un saber de acción docente para abordar la problemática del desarrollo del currículo en su dimensión de gestión y de aplicación práctica. Se contempla la complejidad de las situaciones pedagógicas para contextualizar las situaciones-problema relativas a la enseñanza, el aprendizaje y los materiales. Las actividades, la bibliografía, y los recursos y documentos propuestos orientan al desarrollo de un conocimiento crítico y operativo del docente.

Geografía e Historia. Investigación, innovación y buenas prácticas

Autor: Joaquim Prats Cuevas , F. Xavier Hernández Cardona , Ramón López Facal , Pedro Miralles Martínez , Sebastián Molina Puche , M. Pilar Rivero Gracia , Joan Santacana Mestre , Joan Miquel Albert Tarragona , Concha Fuentes Moreno , Jose Maria Gutiérrez González

Número de Páginas: 231

El presente volumen es un completo compendio de propuestas prácticas para la enseñanza de la Historia y la Geografía. Respecto al conjunto de la enseñanza de las Ciencias sociales, se incluyen diversos capítulos que abordan las actividades y las propuestas innovadoras en el trabajo didáctico, incorporando ejemplos y recursos que pueden ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se dedica un capítulo a mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del científico social. Por último, el lector encontrará varios capítulos con recursos bibliográficos, digitales y estadísticos, que constituyen fuentes imprescindibles para la preparación de las clases.

Filosofía. Complementos de formación disciplinar

Autor: Arroyo, Julián , Roca, Luis

Número de Páginas: 156

El volumen intenta situar al lector ante las materias filosóficas desde dos puntos de vista complementarios: por un lado, presenta de manera concisa y clara los textos legales que enmarcan la práctica docente de las disciplinas filosóficas y, por otro lado, proporciona una serie de reflexiones y un análisis sobre el significado de la enseñanza de la Filosofía en el mundo actual, es decir, en el contexto de la globalización económica, y en la sociedad del conocimiento y la información.Con la lectura de este libro, el profesorado que se incorpora al sistema educativo puede comprender mejor los cambios legislativos que se han ido produciendo en España y puede analizar adecuadamente de qué modo estas vicisitudes han afectado a las diferentes disciplinas filosóficas (principalmente Ética, Filosofía e Historia de la filosofía). Si para las demás materias de educación secundaria este análisis histórico es interesante, en el caso de la Filosofía es absolutamente necesario, puesto que durante mucho tiempo la enseñanza de la Filosofía en nuestro país ha estado vinculada con la ideología política o religiosa y en pocos períodos históricos ha gozado de plena...

Francés. Investigación, innovación y buenas prácticas

Número de Páginas: 187

Libro que aborda los contenidos relativos a la investigación, observación, experimentación e innovación, y ofrece un itinerario formativo que aborda la problemática del desarrollo del currículo en su dimensión de gestión y aplicación práctica. Compagina el rigor científico con una presentación práctica.